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1. 学考等级划分比例？
2. 985高校六级达到600+的人是不是有一大半？

学考等级划分比例？

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》（苏教基〔2005〕16号）的精神，设置全省普通高中学生学业水平测试。

实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。

学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。

具体科目设置如下：

1．学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。

成绩处理

1．学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。

2．必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95％以上。

3．选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20％（含20％）的考生（前5%为A+），B级为前20％至前50％（含50％）的考生，C级为前50％至前90％（含90％）的考生，D级为90％以后的考生。

4．必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效

学考划分标准如下:

每科总分的百分之八十以上为A等级，

每科总分的百分之七十到八十之间为B等级，

每科总分的百分之六十到七十之间为C等级，

每科总分的百分之二十到六十之间为D等级，

百分之二十以下为E等级。

985高校六级达到600+的人是不是有一大半？

很高兴交流这个话题。大学英语四六级可能算得上是大学参与人数最多的考试了。每到出成绩的时候也是几家欢喜几家愁，为什么会出现这种情况呢？因为大学四六级报道成绩不是实际卷面分数，而是通过常模转换后的常模正态分，所以某个学生能不能过级不仅和自己的发挥有关，还和同批考试的其他同学发挥有关，说到底取决于该同学的原始成绩排序，所以总会通过一批人，不过一批人。你提的问题也能通过四六级的算分规则得到回答，四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；而六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生，正态的均值为500，标准差为70。所以每次大于570分的概率比较低。六级常模群体是重点大学学生，所以我们可以分析得出即使是985高校学生，六级要达到600分概率也是比较小的。希望我的回答对你有帮助。

※高校专业那些事※为您分析、分享、解惑

2019年高考基本已经接近尾声，绝大多数省份的结果已经公布，可以说很多高中生秒变大学重点大学本科生，有的学生高高兴兴的去旅游，有的快快乐乐去干自己想干的事情，也有一些除了爱学习外其他啥都不喜欢的学习宅男，想着我该复习大学课程了，争取大学拿个好成绩，年年奖学金，顺便保研。

恐怕你们没想这么远，我替你们想了。

大学很多课程和高中课程几乎没有任何关系，也就是说你高中学的课程到了大学毫无用处，唯一传承比较深的一门课是英语。

比如高中的语文，而大学基本上是不学语文了，没有这门课了，

高中数学太简单，到了大学，高等数学，线性代数，概率论这三门初级课程就弄的你生不如死，更别提数理方程，

至于高中的物理，那其实不叫物理，而是所有工程学科的一个简化版，到了大学，大学物理是扩展办，而和物理沾边的课程都是极难，比较量子力学，电动力学。而这些课程和高中一点关系都没有。

高中化学，其实就是一个背诵版的课程，挂着理科帽子的文科。大学化学基本也差不多。不过更多的例外。

很多课程挂了可以重修，但是4级，你最好是别重修，尽量一次通过，最多两次，次数多了，你就怀疑自己的能力了，大三过不去，大四你就急了。

很多985重点大学，不少男生4级都过不了，至于6级，那更是梦想了，对于六级600+，那至是个传说。