对数学的理解,以及课程的设置等还是有一些不一样的地方。对比美国加州课程,新加坡教材,通过举例二年级下册生活中的大数单元,谈下自己的一些浅见。我是王老师,致力于小学数学的精品问答。
加州:位值和数字意义
新加坡:1000以上的数
① 对数学学科的认识
论基础知识肯定是中国学生学的最多,最广。特别是计算,绝对领先一个级别。首先得益于伟大汉字文化的精髓-乘法口诀。很多国外老师把这种能力归结为"算术"。他们认为数学不仅仅是计算,公式啊等等。更重要是一种用来思考理解世界的思维方式。
② 教具丰富
更注重动手和小组活动,比如进位加法,退位减法。一开始接触还是有些难度,适当的教具让孩子在动手活动中真正去理解“为什么”。我们有伟大的算盘。国外一般***用以下两种来***教学。
不一样。
中国小学的数学不用多介绍,大家都知道,紧抓教学大纲,熟练解题技巧,不太重视应用和逻辑思维的锻炼
美国小学的数学,其实国内小学大纲该涵盖的概念都学到了;同时期的知识面甚至比国内更广。不过他们只要求掌握基本的算术技巧,重视对各数学概念的理解,明白数学在生活中的表现,培养用数学方法解决实际问题的思路。没有复杂的需要转很多弯弯的智力题,数学考试中也会有非标准答案的题目存在,注重培养学生的创造性思维。
例如,中国小学花比较多时间巩固的计算能力不是美国小学的重点,会掌握和运用计算方法才是。机械的计算能力终究是要被计算机取代的,计算方法才是人类控制计算机的核心。
以前刚好对这一块儿做了点了解,以上是个人见解,欢迎留言探讨
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