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1. 全国服兵役网官网？
2. 如何看待中国人民大学3月15号发布通知16日全面上网课？
3. 中国邮电大学还存在吗？
4. 怎么看中国大学MOOC平台？

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如何看待中国人民大学3月15号发布通知16日全面上网课？

对于人民大学的教学安排，与其他大学相比，可能确实是晚了一点。因为，人大的这个安排与其他高校之间的时间差为1个月。其他几乎所有高校都在教育部的相关文件下组织了网上教学，而人大在干什么呢？我们逐渐分析一下：

人民大学对于这次疫情也不是没有安排，根据学校的相关文件，人大对于疫情期间的安排大致分为四步走：

第一阶段是原计划开学日期（2月17日之前），要求各部门、教职员工做好网课的后勤准备工作。

第二阶段是延期开学期间，“学生依据学校、学院和教师安排开展自主学习，教师或教师团队为学生学习提供线上指导。”部分学科开放了线上***教学***，但主要是数学、思政、英语等公共课。一些老师通过腾讯会议、微信群等方式提供了线上教学指导。

第三阶段是返校开学后的疫情过渡期，要求控制课堂人数、线上与线下教学相结合。

第四阶段为防控过渡期结束之后，一切恢复正常。

也就是说， 学校对于网课的要求并没有非常上心。

针对新型冠状***感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，教育部2020年2月5日印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求***取***主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。

部分省份已维持多日零增长，为何还不开学？

​此次***状***感染的肺炎疫情，已经从爆发高峰时的每日新增上千人到现在的每日新增20左右，这是全国人民，特别是一线医务工作者的辛苦付出才换来了今天的结果。现在疫情形势基本好转，很多省份都维持了多日的零增长数据，复工复产也逐步开展，但是让这些省份家长们不理解的是眼看着别的省份相继公布开学时间，为何自己的省份还不开学？对于这些家长们的困惑，教育专家讲出了三点内情。

​​1.境外输入仍未完全控制

现在虽然我国疫情基本在可控范围内，但是外国的很多城市都在相继爆发阶段，如果境外输入无法完全控制好，那么我们就不能抱有盲目乐观的心态。尤其是最近的新增病例大多来自于境外输入，所以即使本省内新增清零，但是与境外往来过密的话也不能立即安排学生开学。

​​2.部分省份学生数量庞大青海省之所以可以率先安排开学，一方面是青海省是第一个疫情清零的省份，另一方面则是青海省学生数量不大，全省中小学生数量可能也就数十万左右。而人口大省河南一个地级市的学生数量就有如此多的学生数量。对于学生数量庞大的省份来说，开学面对的压力不是简单一句话就可以概括的，所以必须谨慎为之。

​​3.部分省份学生大多来自外省

像北京，深圳这类型的发达城市，不仅外来务工人口多，外来的学生数量也相当多。这些省份如果开学，那么很可能是多个省份联动，一旦开学，所面临的局势也是复杂且严峻的。并且经济发达的城市境外输入量大，综合之下，现在开学都不是一件明智的事情。看了教育专家的分析，你还着急开学吗？

中国邮电大学还存在吗？

中国邮电大学根本就不存在。没有中国邮电大学，只有北京邮电大学，简称"北邮"。和西安邮电大学，简称"西邮"。北京邮电大学是中华人民共和国教育部直属，中华人民共和国工业和信息化部即工信部共建的全国重点大学，位列国家"211工程"“985工程优势学科创新平台“”世界一流学科建设高校"。原名北京邮电学院，1993年更名为北京邮电大学。

我国有南京邮电大学。

南京邮电大学是教育部、工业和信息化部、国家邮政局与江苏省共建高校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，江苏高水平大学建设高校。

南京邮电大学是以电子信息为特色，工学门类为主体，理、工、经、管、文、教、艺、法等多学科相互交融，博士后、博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的重点大学。

在我国不存在中国邮电大学这个学校，我国原来一共有六所邮电院校，分别是北京邮电大学、南京邮电大学、西安邮电大学、重庆邮电学院、长春邮电学院、石家庄邮电专科学校，后来石家庄邮电专科学校主要作为邮政系统的内部培训学校了，现在共有五所邮电院校，里面没有题中所说中国邮电大学。

2018年6月26日，人民日报公布392所"野鸡大学"；中国邮电大学上榜。可见，这类所谓大学，是利用了人们对于行业认知的模糊，利用中国、北京等名字忽悠欺骗人。

怎么看中国大学MOOC平台？

我认为这是一个较好的学习平台，公共mooc平台难以普遍化，在于对用户缺乏吸引力也难以给用户除了知识以外更多实际化的好处；但是另一个mooc平台却拥有巨大的潜力——即各大高校用于给本校学生替代实体课堂的网络课堂。

优点：

1.大大减轻了做笔记的苦难，复习的话随时可以翻阅之前的课程

2.不受课堂容量的限制，让好老师课堂能够容纳最多的学生，带来超级明星效应

3.学习时间自由分配，能够利用大量碎片时间完成课堂。最大化利用学生本不多的时间

4.最帅的一点是可以调整老师讲话语速，满足[_a***_]学生的需求

缺点：

1.录制浪费时间，课堂缺乏互动性

2.对课程质量要求相当高，必须在录制时就考量好难度

3.考核标准统一，只能通过期末考试和课后习题来进行考核

说实话之前我也是很不看好mooc这个平台，正如mooc就像网易公开课一样不过是一小部分人的课外消遣罢了。但是这学期我们学校开设了第一门可以用于代替实体课的mooc课程——“马克思主义原理”。老实说这门课要是实体课的话，如果老师不点名我一定是每节课都会翘课，为什么？干货少，上这门课真是浪费时间。 或者要去也肯定是带着别的科目作业去做。但是又作为著名的中国学生四大必修课之一的马原，还真是硬着头皮也得修完，还更不能让这门课拖了我GPA的后腿。