既有学年限制的特征,又有完全学分制的特征。它既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特
学分制
性,又具有学分制的某些长处,比如,在对课程的选修方面,给予学生在一定范围内的自由度等。
2、完全学分制
完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度,它要求按照培养目标和教学***中各门课程及教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课和选修课,规定各类课程的比例,以及准予学生毕业的最低总学分。
3 、绩点学分制
绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点= 学分×绩点。
4 、加权学分制
加权学分制也是在学分制的基础上产生的一种能用以显示学生对某些重点课程的学习质量,以区分学生专业水平高低的教学管理制度。 实行加权学分,将教学***中的学分,根据课程类别,修业成绩差异等分别确定不同的权重系数,***学分乘以权重系数,得出加权学分,以区分学生学习成绩优劣,并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。
大学学分制,教育模式的一种,以选课为核心,教师指导为***,通过绩点和学分,衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。
一般以每一学期的每周授课时数、实验和实习时数以及课外指定自习时数为学分的计算学分制总结依据,根据各门课程的不同要求给予不同的学分,并规定各种专业课程的不同的学分总数,作为学生毕业的总学分。
大学学分制是一种教育管理制度,它将课程划分为一定的学分,学生需要通过修读课程并获得相应的学分来完成学业。每门课程都有特定的学分要求,学生需要达到这些要求才能获得学分。
学分制可以帮助学生规划学习进度,灵活选择课程,提高学习效率。同时,学分也可以用于评估学生的学业成绩和学术能力,对学生的毕业要求和学位授予起到重要作用。
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