1. 坚持市场需求导向,调整专业设置。高校在设置专业时,要充分考虑市场对各类人才的需求,以确保毕业生能够顺利就业。同时,要及时调整专业布局,适应市场变化的动态需求。
2. 强化内涵建设,提高办学质量。高校要注重内涵发展,加强对现有专业的优化和调整,提高教学质量。要注重培养学生的实践能力和创新能力,使其具备较强的就业竞争力。
3. 加强产学研合作,提升办学效益。高校要加强与产业界的合作,推动产学研一体化发展,实现教育***的高效利用。同时,要加强科研成果的转化,促进学校与社会的良性互动。
4. 注重学生全面发展,培养综合素质。高校要关注学生的全面发展,不仅注重专业知识的传授,还要关注学生的思想政治教育、人文素养培养等方面。培养具备全面素质的人才,是提高办学质量的重要保障。
大学建设的三大支柱是:教师队伍、实验室建设、图书馆、教师队伍:(
1 )专业师资队伍整体梯队结构状态;(
2 )专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备,以及科研教改开展情况;(
3 )***教师来源、数量、素质;(
4 )师资队伍保障机制建设情况。实验室建设:包括技术和设备的更新,研究人员增加和现有研究员的能力提高等。近些年实验室建设主要是靠国家的拨款,因为科技发展缓慢,国家才提出了实验室建设问题,因而设立了国家重点实验室等,而实验室建设也主要是指国家对这些实验室的科研经费支持。图书馆:图书馆,是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构,早在公元前3000年就出现了最早的图书馆,图书馆有保存人类文化遗产、开发信息***、参与社会教育等职能。
办学理念。坚持“以人为本、质量第一”,注重内涵建设和教育质量的提升1。学校以育人为本,秉承“博学、求是、明德”的校训,致力于服务国家和社会,建设成为高水平有特色的国际化研究型大学2。
办学特色。江苏大学在国内最早设立农机专业,坚持立足江苏、服务行业,形成了“工中有农,以工支农”的鲜明特色。学校在工程学、材料科学、临床医学等多个学科领域进入全球前1%,显示了其学术实力和国际化水平3。
2017年2月份印发的《教育部关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》(以下简称《意见》),明确了“十三五”时期高等学校设置工作的指导思想、基本原则和主要政策措施,对“十三五”时期高等学校设置工作进行了整体部署。对异地校区办学模式一直持审慎态度,原则上不审批设立新的异地校区。
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