教育部等级考试新规则,教育部等级考试新规则是什么

1. 教育部书画等级考试对于学生来说有用吗？
2. 教育部教育管理信息中心介绍？
3. 教育法关于教师职称评定的规定？

教育部书画等级考试对于学生来说有用吗？

这个绝对是可以的，学生学的不仅仅是文化知识，学画画可以提高孩子专注力，提高孩子修养，还可以从其他学科拖离出来，发展孩子想象空间能力，素质教育一直在提倡，德智体，那我们智也是不是包括修养方面！

教育部的中国书画等级考试，是为了适应社会的需要，为学生的艺术水平提供规范的，权威的签定，指出不足并予以正确的引导，使其在进一步学习中不断提升书画艺术创作水平。

最大好处是激发与鼓励学生的学习兴趣，有学习成就感，更加有效坚持特长学习。多数孩子学习书画美术是想通过不断的学习来提升自身艺术修养，增加对艺术的感知力，这样的孩子就更有必要通过考级来验证自已的水平。这种考级无疑是一种家长与老师不能提供的外在学习动力。

通过书画艺术考级让孩子有了奋斗同标，能增强孩子的自信心，能开阔视野。考级是进步的梯，能激励孩子持续的学习，知道今后只有在学业全面提高，才能成为对社会有用的人，这样也为其它学科进步带来无形动力，总的来说书画考级含金量高。

教育部教育管理信息中心介绍？

一、教育部教育管理信息中心是教育部下属的机构。

二、该中心是教育部的下属司局级单位。

三、也就是说这个中心是正司局级，和教育部的其他司，如高等教育司、基础教育司是平级的。

四、他的单位一把手——中心主任是正司级，也就是相当于地方设区（县）的地市级城市的***级别。

教育法关于教师职称评定的规定？

《教师法（征求意见稿）》对教师职称评定作了如下规定：

第四章 聘任和考核

第二十二条（职务制度）国家实行教师职务制度。

幼儿园、中小学教师职务分为初级职务、中级职务、副高级职务和正高级职务。

教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。

第二十三条（岗位聘任）教师实行岗位聘任制度。教师根据职务级别聘用到相应岗位。

教育行政部门应当会同有关部门科学、合理制定中小学岗位设置指导意见。中小学副高级以上岗位设置应当平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力。

教育行政部门可以根据高等学校办学层次、类型的不同，制定岗位设置指导意见。高等学校结合指导意见，根据教学、科研等需要，设置岗位及岗位聘任标准；高等学校利用捐赠资金等自主设置的吸引高层次、创新型人才的岗位，可以不受岗位设置标准和总量的限制。

第二十四条（招聘制度）教师招聘应当面向社会公开进行，公平竞争、择优录用、以德为先，按需兼顾学科、性别比例，优化教师队伍结构。

《教师法》的新规定，职称评选不受岗位比例限制

据已修订草案《教育法》的新规定，对初级、中级教师职称评定，将不再受岗位比例限制，将直接通过教师的教龄，决定教师是否有申请职称评选的资格。

这样一来只要是符合规定的初级和中级教师，就能直接申请职称，不用再做大量职称评选的准备工作，更不会受名额限制，导致最后只能争取下一次评选机会。