大学抑郁,大学抑郁症被学校知道的后果

1. 大学生重度抑郁症，应当怎么办？
2. 为什么现在大学生抑郁的比例这么高？

大学生重度抑郁症，应当怎么办？

看到这个问题，使我想起了一个悲剧：

那是1989年的夏季，因参加我国第一本《心理卫生学》的编审，我来到南方某著名城市的著名大学。

因为知道我是搞医的，该校心理老师向我反映了他正在咨询的一个案例：

本校一女大学生，因情绪低落失眠纳差悲观厌世曾有过***行为，多次心理辅导效果不佳，问我有没有什么好办法？

我当即考虑很可能是重度抑郁症，建议他立即停止咨询，并向校领导汇报，马上转到当地精神卫生机构住院治疗。

但这位老兄并没有听从我的建议，依然充满爱心和耐心地继续做着心理咨询……

几个月后，我们的书出版了，当我问起那个女生的情况时，他遗憾地告诉我：

那个女生再次出现***行为，且成功了……

我真是无语了！

现在各大学都成立有“心理咨询中心”，中小学也都配备有“心理咨询室”。

谢邀！

抑郁症的治疗，我们之前讨论过很多次。不过像这样针对性的情况并没有提到过，我们可以借此机会讨论一下。

去除生理、遗传因素，但从心理和社会角度去看。大学生的抑郁易感因素有如下几点：

1.社会变革与竞争冲突 实际上这个因素贯穿所有的年龄、阶层的患者，但在大学生中主要的表现在于对于竞争、成功和友爱、谦卑的矛盾，以及为不断激起的享受需要与为了满足这些需求时实际受到的各种限制之间的矛盾。大学是一个初步接触社会的窗口和机会，一个学生从以往单一的价值观过渡到丰丛复杂的多元价值观，往往会经历冲击。人际关系的变更，个体的适应性变差，自我价值和安全感不足等等都会产生内心冲突，而抑郁就是其表现之一。

2.传统文化的冲突 这是具有中国特色的内核理论。我们国家的儿童文化教育模式具有依赖式的培养、顺从一致性的培养、谦虚品德的培养、进行自我克制的训练、自我满足感培养、接受羞耻感与处罚、以父母为中心和以长者为尊的惯例、中庸之道的培养。在这样的文化背景下，个人的想法、权利是被忽略的，甚至是不接受的。但是大学生接受的思想、理念、文化是不同于传统的，这就会导致内心的冲突，继而产生抑郁。

3.角色转换的影响 这个因素非常多，如果想完全解释恐怕要单独写一篇文章，但却很容易理解。举个例子，一个学生在大学以前都是非常优秀的人才，但是上了大学后发现自己不过是芸芸众生的一份子，没有之前的光环和优势。这时候心理的落差会非常大，内心冲突也会增加，抑郁问题就容易出现。

简单地说，找医生进行专业治疗。具体的治疗需要由医生制定，在这里我们简述一下，在临床上的处理方法。

首选需要看具体的情况，如果患者伴有严重的轻生观念并伴有***、自伤行为，明显自责自己，拒食、违拗和紧张性木僵，极度兴奋、躁动、冲动伤人者，首先***取的治疗方案是无抽搐电休克治疗。这种治疗对于这类的患者具有良好的效果，能够迅速缓解症状，为后续治疗争取时间。

大学生重度抑郁症，应当怎么办？

无论是哪个年龄段，什么职业的人，如果是重度抑郁症，都要抓紧治疗，不能等，不能拖，痛苦点都不是大事，怕出意外。

大学生患上抑郁症，一般都是学业方面出了问题，担心自己毕不了业，找不到工作，也有少数是感情，人际关系不好造成的。

找到专业的心理咨询师，引导患者积极配合，家人多支持，多鼓励，就可以康复。

为什么现在大学生抑郁的比例这么高？

谢邀！我觉得任何一种社会现象的出现都有其深刻的社会原因，不考虑社会因素，仅仅指责个体的软弱是不公平的。随着改革开放的逐步深入，多种经济形式并存，私有经济蓬勃兴起，绝大多数私企员工待遇差、社会地位低、劳动时间长、工作不稳定等弊端人尽皆知，私企是人们择业时迫不得已的选择。而机关、事业单位、国有企业，尤其是机关单位因为社会地位高、工作待遇好、劳动时间严格按照劳动法的规定、稳定性好等因素倍受人们的追捧，但这些单位基本上是逢进必考，而能参与考试的第一道门槛就是第一学历必须是全日制本科甚至许多岗位要求硕士。这就意味着，想进这些单位，必须得有本科及以上学历。另外，随着大学的扩招，孩子们能接受高等教育的比例越来越大。社会上各种职业差别的突显、人们对前途的担忧，使得整个社会对孩子的教育空前绝后地重视。许多城市家庭的孩子刚出生就开始参加各种课外班接受各种各样的训练，孩子能自由自在玩耍的时间少得可怜。小学开始，学校、老师、家长就要求孩子好好学习。到了初中，老师、家长、学校会有意无意地提醒孩子考不上好高中就意味着考不上大学，考不上好大学意味着没前途，学生间竞争的紧张氛围就越发浓厚。到了高中，那种紧张的氛围会达到一个***，压得人喘不过气来。即使到了大学，为了取得大学学历及学位证，为了接受更高的硕士及博士教育，大部分学生不敢懈怠。长时间的高压及繁重的学习任务，那么抑郁多发就不意外了。